Одуванчик

Мероприятия и развлечения в октябре 2024 г

22 октября состоится осенний утренник "Яблонька", место проведения - в группе.

14 - 18 октября утренняя зарядка "Вместе с папой"

31 октября познавательно-развлекательное мероприятие "Малышарики"

Выставки, конкурсы в октябре 2024 г

1- 31 октября выставка коллективных рисунков "Осень в родном краю" (ДОУ 242)

7 - 18 октября выставка папиных поделок "Отцы-молодцы", посвящённая Дню отца (ДОУ 242)

ОКТЯБРЬ 2024

Акция ко Дню добра и уважения (День пожилого человека - 1 октября). Наша группа подготовила стенгазету со стихами и фотографиями бабушек и дедушек.

СЕНТЯБРЬ 2024

Наши весёлые прогулки.

Занятия по музыке. Танец с листочками. Колыбельная мишке.

Наши малыши очень любят закаливание и массажные дорожки.

НАШ ВЕРНИСАЖ

Октябрь 2024

Рисование пальчиком "Яблочки на яблоне"

Рисование пальчиком "Репка"

Лепка "Курочка-пеструшка"

Ребята поучаствовали в групповой работе "Осень в родном краю" для выставки в ДОУ. Рисование губкой с использованием трафарета.

Сентябрь 2024. Рисование пальчиком. Капельки дождя.

Зернышки для птичек. Лепка из пластилина.

1 октября 2024

День пожилого человека

День добра и уважения (День пожилого человека) – это добрый и светлый праздник, в который мы окружаем особым вниманием наших бабушек и дедушек. Это праздник, который воспитывает уважение и доброе отношение детей к старшим.

Учим детей заботиться...

Никогда не рано начинать учить ребенка заботиться о других членах семьи. Малыш тоже способен проявить заботу - принести бабушке теплую кофту или чашку чая, даже просто спросить ее, как она себя сегодня чувствует.

Чем раньше ребенок осознает, что он тоже может заботиться о старших и помогать им, тем больше вероятность того, что он вырастет добрым и заботливым человеком.

...  и любить

Не стесняйтесь проявлять свои чувства по отношению к родителям. Искренне сказав: «Мама, я тебя обожаю!» или «Папа, что бы мы без тебя делали?», вы не только сделаете приятно родителям, но и подадите малышу пример открытого проявления любви.

СЕНТЯБРЬ 2024

Рекомендации по адаптации детей в детском саду.
Уважаемые родители! Нам, как и вам, хочется, чтобы ваш ребёнок как можно быстрее и с радостью вошёл в жизнь детского сада. Поэтому мы позволим себе дать вам несколько рекомендаций.
Важно знать, что легче всего к д/с адаптируется тот ребёнок, который:
    1)    любопытен, стремится исследовать все, что он видит, увлечён действиями с предметами.
    2)    стремится к самообслуживанию: есть, ходить в туалет, умываться, частично раздеваться и одеваться и т. п.
    3)    охотно откликается на обращения и предложения взрослых. В то же время малыш и сам проявляет ярко выраженную инициативность, вовлекая взрослых в свои занятия, стремится продлить деловые контакты. В этом возрасте ребенок доверчиво относится не только к близким, но и к посторонним взрослым, с удовольствием предлагает им свои игрушки, охотно выполняет просьбы, способен налаживать совместную деятельность с ними.
    4)    может называть многие предметы из своего окружения, людей, животных, известные ему явления природы, которые наблюдает или видит на картинках в книжках; обращается с просьбами, рассказывает о чем-либо, задает вопросы.
    Для воспитания инициативности ребенка важно предоставлять ему больше свободы и собственной инициативы во взаимодействии, организовывать игры-забавы, в которых малыш мог бы свободно выражать свои эмоции, устанавливать доверительные отношения со взрослым.
    Для развития навыков самообслуживания важно не сразу при первых неудачах ребёнка делать что-то за него, а подсказать, что следует сделать, подбадривать ребёнка, говорить, что он уже может что-то делать сам.
    Для воспитания интереса к взаимодействиям со взрослым, следует уделить внимание совместным играм и занятиям, которые предполагают обмен впечатлениями, действиями, их очередность (например, игры в мяч, совместные постройки из кубиков, собирание матрешек и пирамидок, игры в прятки, догонялки, чтение ребенку книжек и совместное разглядывание картинок).
    Для развития речевого общения необходимо больше разговаривать с малышом; чаще обсуждать с ним разные события, задавать вопросы; разыгрывать сценки с диалогами персонажей, вовлекая в них ребенка; время от времени искусственно создавать ситуации “непонимания” взрослым желания малыша, выражаемого им неречевыми способами (жестами, предметными действиями) с тем, чтобы активизировать у него потребность в активной речи.