Как определить готовность ребенка к школьному обучению

         В понятие «готовность ребёнка к школьному обучению» включаются три взаимосвязанных компонента:

• физиологическая готовность;
• cоциально-психологическая (или личностная) готовность;
• психологическая готовность.

      Оценкой физиологической готовности к школьному обучению, как правило, занимаются медики, которые проводят проверку ребёнка по трём основным критериям:

• Физическое развитие – рост и масса тела, окружность грудной клетки и др.;

• Биологический возраст – количество прорезавшихся постоянных зубов, достижение определенных пропорций тела соответственно возрасту;

• Комплексная оценка состояния здоровья – дети подразделяются на пять «групп здоровья» (начиная от детей без каких-либо функциональных отклонений с хорошим физическим развитием, заканчивая детьми, имеющими существенные отклонения в состоянии здоровья, исключающие возможность обучения в массовой школе).

      Социально-психологическая, или личностная, готовность к обучению в школе определяется готовностью ребёнка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе в условиях школьного обучения. При поступлении в школу ребёнок попадает в новые социальные условия и постепенно осваивает новую социальную роль «Я - ученик».

      Смена обстановки, ведущего вида деятельности (с игры на учение), социальной роли может привести к переживанию ребёнком кризиса 7 лет. В этот период дети, как правило, становятся трудновоспитуемыми; родители как будто не узнают своих детей; в поведении ребёнка проявляется много негативизма, упрямства, строптивости, своеволия, ревности, грубости по отношению к взрослым; или наоборот – дети, которые в детском саду считались задирами, болтушками и драчунами, в период кризиса могут стать тихими и незаметными. Но самое главное то, что в этот период возрастает стремление ребёнка к новой социальной роли («Я - ученик») и социально значимому виду деятельности (учению).

• Постарайтесь помочь ребёнку смягчить прохождение этого кризиса, а также успешно овладеть новой социальной ролью и новым видом деятельности.

• Помните: кризис – это явление временное, он проходит, его просто нужно пережить.

      Вспомните себя, когда у вас ничего не получается, все валится из рук, и, конечно, вам не хочется, чтобы в эти моменты близкие вас ругали или в чем-то обвиняли. Ребёнок – такой же человек, только маленький!

• Не спешите делать замечание вашему ребёнку или указывать на его ошибки и неудачи, постарайтесь спокойно выяснить причину, помогите ребёнку пережить происшедшую неудачу.

• Отвлеките малыша от неприятного переживания, погуляйте или поиграйте с ним вместе, а может быть, просто приласкайте и взбодрите своего сына или дочку.

• Не предъявляйте требования, не соответствующие желаниям и возможностям ребёнка. Подумайте над тем, все ли ваши запреты обоснованы и нельзя ли дать ребёнку больше свободы и самостоятельности.

• Внимательно относитесь к мнениям и суждениям ребёнка, постарайтесь его понять.

• Помните: тон приказа и назидания в этом возрасте малоэффективен, постарайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребёнком возможные последствия его действий.

• Будьте оптимистичны, прибегайте к юмору в общении с детьми.

     Психологическая готовность к школьному обучению представляет собой сложное образование и охватывает все стороны психики ребёнка, в частности подразумевает его готовность к усвоению учебного материала. Базовыми составляющими психологической готовности к обучению в школе являются:

•   уровень развития психических процессов (мышления, памяти, внимания, воображения, восприятия);
•   уровень развития мелкой моторики руки (в том числе графические навыки);
•   уровень развития связной речи;
•   эмоционально-волевая готовность (умение контролировать свои действия, следуя инструкции взрослого, восприимчивость к помощи взрослого в процессе обучения и т.п.).

     Помните: окончательно психологическая готовность ребёнка к обучению в школе формируется в процессе самого обучения.

Источник: Подготовка ребенка к школе. Е.П.Арнаутова, К.Ю.Белая